miércoles, 17 de diciembre de 2014

AUTOEVALUACIÓN Y AUTOCALIFICACIÓN FINAL.

Esta asignatura me ha proporcionado muchos conocimientos, no me refiero a científicos o empíricos sino que me ha transmitido valores, y me ha ayudado a entender y comprender la complejidad que tiene la educación a través del movimiento, pero sobre todo he aprendido a enriquecerme a través de lo que los demás me pueden ofrecer, del contacto en movimiento con otras personas y he aprendido que puedo transmitir información muy válida a otras personas, y me ha hecho valorar que si soy capaz de ayudar a otras personas tengo el deber de hacerlo sin dejar en ningún momento de aprender lo que los demás me pueden enseñar.


Todo estos valores me los ha dado un continuo de situaciones a lo largo del cuatrimestre, realizando diversas actividades , colaborando o cooperando en tareas grupales , leyendo diferentes libros y artículos, creando un blog que me ha servido para darme cuenta que no solo se aprende escuchando al profesor o estudiando un temario, ya que una fuente de la cual podemos enriquecernos la tenemos muy cerca y son nuestros propios compañeros, y lo que lo hace imprescindible a este fuente de información es de que cada uno podemos aprender cosas distintas y cada uno nos podrá ofrecer también diferente información.
Espero que yo haya sido una fuente de información para mis compañeros y para mi profesor tanto en el blog o en cualquier situación que se haya podido dar durante el cuatrimestre, y como uno de mis objetivos durante el curso era ayudar o intentar que mis compañeros y mi profesor aprendieran o sacaran cosas positivas gracias a mis vivencias o a mis aportaciones , yo me sentiré muy agradecido con ellos y conmigo mismo, ya que sin ellos yo tampoco habría sido capaz de aprender todo lo que he aprendido.
Dicho esto me gustaría resaltar y concienciar a mis compañeros de que tenemos el compromiso de hacer mejorar y de ayudar a otras personas ya que todos hemos comprobado que somos capaces de hacerlo. Después del cuatrimestre creo que a todos nos ha servido de gran ayuda esta asignatura ya que nos ha hecho darnos cuenta de valores tan importantes como el respeto, el compromiso, la cooperación, …y sobre todo nos ha hecho darnos cuenta de que esto solo es un largo proceso en el cual solo acabamos de empezar y que desde ya debemos empezar a trabajar para ser unos grandes profesionales y servir de gran ayuda a otros, ya que de nosotros va a depender muchas cosas en la vida de las personas con las que tratemos. Seremos los encargados de formar a otras personas tanto en el plano físico como en el educativo.

Dicho esto me autocalifico con un 8.

¿MAL EJEMPLO HACIA LOS NIÑOS?

Por último, y para cerrar mis publicaciones en este blog (antes de hacer la autoevaluación final) me gustaría mostrar este vídeo, que como esta asignatura, induce a la reflexión de todo el mundo.

Nos puede resultar muy interesante, puesto que se habla mucho hoy en día sobre la educación, así como las formas que se utilizan para ello, pero a veces formas muy eficaces de educar también pueden resultar demasiado sencillas.




lunes, 15 de diciembre de 2014

¿EDUCACIÓN DISCRIMINATORIA?

Bueno, me gustaría hacer mención a este programa televisivo. Se llamaba Curso del 63 y trataba de un grupo de 20 estudiantes a los que se internaba en un colegio y se les educaba tal y como se hacía en los años 60. Supuestamente son chicos y chicas problemáticos a los que les hace falta algo de "mano dura" y disciplina. He escogido un video de una de las clases de Educación Física.

¿Por qué motivo se separa a los chicos y a las chicas en la clase de Educación Física? ¿Es que las chicas no pueden jugar al fútbol? ¿Los chicos no pueden jugar al Voley? Las chicas son sólo cuatro y están jugando en un campo que es claramente demasiado grande para su nivel. Después hay dos chicos que no saben jugar a fútbol y que no quieren jugar con los demás chicos porque saben que lo único que harían sería el ridículo. Entonces el profesor les dice que se pongan "por ahí" y hagan algo. ¿El profesor no está para enseñar?¿Por qué no disponen los alumnos de ropa apropiada para hacer deporte? Si ésta es la mejor educación que se les puede dar a los jóvenes con problemas, lo tenemos muy crudo. 

Yo sinceramente sí creo que existe una educación mejor, que no se base en regímenes franquistas, ni en autoritarismos y adoctrinación. A estos alumnos hasta se les obligó a cortarse el pelo, ¿de verdad un cortándoles el pelo a la fuerza vamos a educarlos mejor? Estoy de acuerdo en que haya que recuperar el respeto y la autoridad que han perdido los maestros y profesores, pero este programa me parece un total disparate.

Lo cierto es que, después del programa, dos alumnas se desnudaron para la revista interviu, otros dos alumnos hicieron alguna aparición en otros programas de televisión. Un completo éxito educativo, desde luego.




viernes, 12 de diciembre de 2014

¿TIENEN SUPERIORIDAD LOS ATLETAS DISCAPACITADOS SOBRE LOS DEMÁS?

A continuación, os muestro un artículo que he visto hoy, buscando por internet y aunque sea algo viejo me ha parecido muy interesante, ya que trata el tema de los atletas discapacitados en el ámbito deportivo. Creo que es un tema que invita a posiblemente, numerosas reflexiones, "¿tienen ventaja los atletas discapacitados sobre el resto?".


El atleta discapacitado Oscar Pistorius, que participará con el equipo sudafricano en los mundiales de Daegu, Corea del Sur, cuenta con 10 segundos de ventaja gracias a las prótesis de fibras de carbono con las que compite en ambas piernas, según el científico sudafricano Ross Tucker.

El profesor del Departamento de Ciencia del Ejercicio y Medicina Deportiva de la Universidad del Cabo, consideró que por su condición, el atleta sudafricano contaría con una ventaja clara sobre sus rivales en las competencias que se llevarán a cabo del 27 al 4 de septiembre próximos.
Pistorius, quien sufrió doble amputación y corre con dos prótesis de fibra de carbono, fue habilitado para participar en el Mundial, aunque Tucker considera, en declaraciones al portal insidethegames.biz, que tiene ventaja.

“Creo que (Pistorius) no debería correr porque tiene una ventaja enorme. Incluso dos de sus propios científicos, que llevaron a cabo las pruebas para habilitarlo, han publicado recientemente un estudio en el que concluyen que su ventaja se puede cifrar en 10 segundos”, explica el científico sudafricano.
De acuerdo con Tucker, el sudafricano “usa 17% menos oxígeno que sprinters a baja velocidad, 7% menos que corredores de fondo y casi 4% menos que corredores de fondo de élite que ni siquiera fueron testados en el mismo laboratorio”, aseguró.

Además, manifestó que la introducción de tecnología podría convertir más adelante las carreras de atletismo en algo parecido a lo que se vive en la Fórmula Uno.
“No quiero ver un Fórmula Uno donde los ingenieros pueden juguetear con los materiales para encontrar medio segundo y eso me parece una posibilidad en este caso”.
Pistorius fue vetado por la Asociación Internacional de Federaciones de Atletismo (IAAF) para competir con deportistas sin impedimentos físicos, pero la Corte Arbitral del Deporte (CAS) determinó en el 2008 que las prótesis no le aportan ninguna ventaja injusta.
Así, le permitieron participar en los Juegos Olímpicos de Beijing 2008 y en los mundiales de Atletismo del 2009, pero no logró las marcas establecidas, algo que sí realizó en este ocasión y estará en Corea del Sur en los 400 metros libres y en el relevo 4x400.
Las diferencias de que se habla se podrán observar ahora en la pista de Daegu.

El Economista.mx 15/8/2011

miércoles, 10 de diciembre de 2014

Hola a todos.

Os dejo este enlace sobre una web que trata los tipos, los errores o los entrenamientos del "mesomorfismo", que me parece interesante que veais.

http://fitseven.net/mas-musculo/tips-de-musculacion/mesomorfo-entrenamiento-y-dieta

Post image for Mesomorfo: cuerpo musculoso

domingo, 7 de diciembre de 2014

EVOLUCIÓN PUBLICITARIA.

Claro ejemplo sobre la concienciación que existe hoy en día en la sociedad para erradicar de una los temas asociados a la desigualdad de género. Sobre todo, en el ámbito publicitario ya que empresas y marcas utilizan los anuncios de productos para potenciar ideales sobre el machismo, incluso en películas de dibujos animados (como las que presenté en mi vídeo anterior). Por ello, en la actualidad esto se está combatiendo a nivel mundial, pero sobre todo en los países que forman las grandes potencias mundiales como pueden ser España, Francia o Estados Unidos, en los que se ha llevado a cabo la censura de algunos anuncios publicitarios por su ofensivo contenido.

viernes, 5 de diciembre de 2014

SEXISMO EN DISNEY.


Este vídeo, es un muy buen ejemplo sobre la publicidad subliminal que hoy en la actualidad se nos transmite a través de unos "inocentes" dibujos animados.
En este caso, es un ejemplo sobre películas Disney en las que podemos observar en numerosas ocasiones conductas machistas, es decir potenciando la desigualdad de género.
Del mismo modo, subo este vídeo ya que espero que igual que me ha impactado a mí, le pueda impactar a muchas otras personas, ya que posiblemente hayamos crecido viendo este tipo de películas en las que nos han influido sin darnos cuenta sobre las desigualdades de género. Por lo que hoy en día todo lo transmitido por los medios de comunicación tiene consecuencias directas en nosotros,una influencia en nuestras formas de actuar, en nuestra personalidad, es decir en nuestro desarrollo como personas humanas.